Тех.подъём к 94813

Содержание

Введение

Глава I. Научно-теоретические подходы к изучению аллюзии как стилистического приема в языкознании

1.1. Лингвистические подходы к изучению литературной аллюзии

1.2. Функции стилистического приема аллюзии в создании экспрессивности

1.3. Особенности функционирования аллюзии в газетно-публицистическом дискурсе

Выводы

Глава II. Методика работы с аллюзией как стилистическим приемом на уроках русского языка

2.1. Анализ учебно-методических комплексов 6-х классов

2.2. Особенности работы с литературной аллюзией при изучении стилистики в школьном курсе русского языка

2.3. Методические рекомендации по работе с литературной аллюзией на уроках русского языка

Выводы

Заключение

Список использованной литературы

Приложение

Введение

Введение

Актуальность темы исследования обусловлена тем, что в лингвистической литературе не существует единого мнения относительно сущности литературной аллюзии. Литературная аллюзия в лингвистике рассматривается двояко: как прецедентный текст и как стилистический прием, т.е. фигура речи.

Аллюзия, как прецедентный текст, стала очень распространена на страницах современных газет, т.к. она привлекает внимание читателей, акцентирует, делает текст ярче с помощью риторического усиления, основанного на трансформации прецедентных высказываний, на использовании прецедентных имен, которые, в свою очередь, служат основой создания языковой игры.

Говоря о литературной аллюзии как о стилистической фигуре речи, т.о. она создает качественные характеристики, перенося свойства мифологических, исторических, литературных персонажей на те, о которых идет речь во вторичном тексте. Она служит своего рода намеком о дополнительной информации в тесте, «представляя, таким образом, заимствование некоего элемента из инородного текста, служащее отсылкой к тексту-источнику, являющееся знаком ситуации, функционирующее как средство для отождествления определенных фиксированных характеристик» (2, 96).

Степень научной разработанности.

Изучению аллюзии в газетно-публицистическом дискурсе посвящены работы П. Бакри, Н.С. Клушиной, С.И. Сметаниной, М.И. Шостака, Г.С. Шалимовой и других.

Литературная аллюзия как стилистический приём рассматривается в исследованиях О.В. Павловской, Н.Ю. Новохачёвой Н.Ю. и Д.Н. Яцутко.

Однако литературная аллюзия и методика работы с ней на уроках русского языка до сих пор не стали предметом научных исследований.

Кроме того, так же особенности функционирования различных видов и типов аллюзии в современных газетных заголовках так же не стали предметом отдельных научных исследований.

Именно поэтому актуальность темы неоспорима.

На основании вышесказанного можно обозначить проблему исследования: каковы особенности функционирования аллюзии в газетно-публицистическом дискурсе и методика работы с ней на уроках русского.

Объектом данной работы стала – литературная аллюзия как прецедентный текст и как стилистический прием.

Предмет исследования – процесс функционирования аллюзии в газетно-публицистическом дискурсе и методика работы с ней на уроках русского языка.

Цель исследования – проанализировать особенности функционирования аллюзии в газетно-публицистическом дискурсе и методика работы с ней на уроках русского языка.

Задачи работы:

1. изучить теоретические подходы к литературной аллюзии в лингвистических исследованиях,

2. проанализировать особенности функционирования аллюзии в газетно-публицистическом дискурсе,

3. разработать методику работы с аллюзией, как стилистическим приемом на уроках русского языка.

Основными методами для написания исследования стали: анализ научной литературы по теме исследования, описательно-аналитический метод, методы наблюдения, моделирования и интерпретации.

Основными приёмами исследования являются следующие: структурно-семантический анализ компонентов литературной аллюзии; приём классификации при объединении литературных аллюзий в классы по тематическим, структурно-семантическим и функциональным признакам; контекстуальный анализ.

Научная новизна работы заключается в следующем:

- разработана методика работы с аллюзией, как стилистическим приемом на уроках русского языка.

Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты данной работы могут быть использованы для дальнейшего исследования литературной аллюзии как прецедентного текста в заголовках современных газет и как стилистического приема на уроках литературного чтения.

Так же предложенная методика работы с литературной аллюзией на уроках русского языка может быть использована учителями в процессе языкового и стилистического анализа текста литературных произведений.

Структура работы. Исследование состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы.