Воспитание интереса дошкольников к традиционной русской культуре

Содержание

Введение 3

ГЛАВА 1. Теоретическое обоснование проблемы приобщения детей дошкольного возраста к русской народной культуре 4

1.1. Познавательное развитие детей дошкольного возраста 4

1.2. Педагогические аспекты приобщения детей дошкольного возраста к русской народной культуре 4

ГЛАВА 2. Прикладные аспекты приобщения детей дошкольного возраста к русской народной культуре 4

2.1. Фольклор как средство приобщения детей дошкольного возраста к народной культуре 4

2.2. Народные праздники 4

Заключение 4

Список использованной литературы 4

Введение

Актуальность. На данный момент Россия переживает кризис воспитания подрастающего поколения. Нарушились традиции, порвались нити, которые связывали старшее и младшее поколения. Поэтому очень важно возродить преемственность поколений, дать детям нравственные устои, патриотические настроения, которые живы в людях старшего поколения. Безжалостное обрубание своих корней от народности в воспитательном процессе ведёт к бездуховности. В нашей повседневной жизни, в семье, в гостях, на улице - малыши окружены в основном современными ритмами, современной музыкой, которая не всегда отличается хорошим вкусом. Особенно актуальной сегодня является задача привить детям любовь к русской культуре, познакомить с её истоками, обычаями, традициями, обрядами, воспитывать патриотические чувства. Сейчас многие взрослые люди, не говоря уже о детях, не имеют представления о русских народных праздниках, об утвари, не понимают значения исконно русских слов.

Воспитание ребенка словом, знакомство его с русской-народной культурой начинается с фольклора, устной народной словесности. Первое знакомство ребёнка с русской-народной культурой начинается с фольклорных произведений.. Как правило, в начале жизни ребёнок знакомится с малыми жанрами фольклора, доступными его восприятию. Сказки, песни, пословицы, считалки, потешки, жеребьёвки, скороговорки всегда были неразрывно связаны с опытом народной педагогики.

Обозначенное противоречие позволило определить проблему исследования: поиск путей совершенствования процесса приобщения к русской народной культуре посредством художественной литературы. В рамках выявленной проблемы была сформулирована тема: Воспитание интереса дошкольников к традиционной русской культуре.

Объект исследования – процесс формирования знаний о народной культуре у детей дошкольного возраста.

Предмет исследования – фольклорные произведения как средство формирования знаний детей среднего дошкольного возраста о народной культуре.

Гипотеза исследования: фольклорные произведения могут являться эффективным средством формирования знаний детей среднего дошкольного возраста о народной культуре при соблюдении следующих условий:

- отражения в содержании фольклорных произведений элементов, доступных возрасту детей;

- учета особенностей развития познавательной деятельности детей в данный возрастной период.

Задачи исследования:

• Рассмотреть познавательное развитие детей дошкольного возраста;

• Проанализировать педагогические аспекты приобщения детей дошкольного возраста к русской народной культуре;

• Проанализировать программы в ДОУ по развитию русской народной культуры;

• Выяснить прикладные аспекты приобщения детей дошкольного возраста к русской народной культуре посредством фольклора.

Методы исследования: анализ, синтез, сравнение, обобщение.

Для обоснования педагогических аспектов приобщения детей среднего дошкольного возраста к русской народной культуре, мы опирались на труды авторов: Д.С. Лихачева, Н.М. Карамзина, В.А. Сухомлинского, Е.И. Тихеевой, Н.П. Сакулиной, Е.А. Флериной, О.Л. Князевой, Т.С. Комаровой, М.Д. Маханевой, А.П. Усовой.

Характеризуя особенности познавательного развития детей среднего дошкольного возраста мы опирались на работы Я.А. Каменского, К.Д. Ушинского, Д.Локка, Ж.Ж. Руссо, А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца.