Интерактивные технологии обучения

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3

1. Понятие «активные методы»………………………………………….……..4

2. Характеристика интерактивных методов обучения………………….…….7

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….…11

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………….………...……….12

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы. Современный этап развития общества характеризуется глубокими социально-экономическими преобразованиями. В связи с этим перед образованием встают новые задачи: необходимость для школ ориентироваться на создание оптимальных условий для развития каждого ребенка, опираться не на обучение, а на формирование способности самостоятельно осмысливать окружающую действительность. Образовательные документы ориентированы на развитие инновационных образовательных технологий в образовательном процессе с целью обеспечения перехода образования к новой, личностно-ориентированной парадигме. Определяющей чертой личностно-ориентированного обучения является взаимопонимание, взаимодействие, творческое сотрудничество между преподавателями и студентами.

Основная цель начального образования, которая, среди прочего, заключается в комплексном развитии и воспитании личности посредством формирования у студентов полноценного языкового мастерства, приобретения личного опыта культуры общения и сотрудничества в различных видах образовательной деятельности, самовыражения в творческих видах заданий, общепрофессиональных и целевых компетенций. Основные направления оптимального решения таких задач напрямую связаны с внедрением интерактивных методов в учебный процесс.

Современные интерактивные технологии позволяют сократить время на изучение материала за счет наглядности и скорости работы, для проверки знаний в интерактивном режиме, что повышает эффективность обучения, помогает реализовать весь потенциал личности – познавательный, нравственный, творческий, коммуникативный и эстетический, способствует развитию информационной культуры студентов, школьников.