методы, средства и формы организации воспитания. Структура и содержание процесса воспитания личностных качеств

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 2

1. Методы, средства и формы организации воспитания 3

2. Структура и содержание процесса воспитания личностных качеств 8

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 12

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 13

ВВЕДЕНИЕ

Воспитание – это процесс целенаправленного, систематического формирования личности, обусловленный законами общественного развития, действием многих объективных и субъективных факторов. Следует отметить, что процесс воспитания – это сложное динамическое педагогическое явление, которое происходит на основе целенаправленного и организованного воздействия воспитателей, социальной среды на ум, чувства, волю воспитанника с целью формирования всесторонне и гармонично развитой личности.

Сущность процесса воспитания состоит в рациональной организации педагогом учебной деятельности учащихся, во время которой у них формируются требуемые умения и навыки; во время воспитательного процесса учитель-воспитатель должен поддерживать как внешнюю, так и внутреннюю мотивацию детей. Воспитанник должен хотеть самосовершенствоваться, а задача педагога показать, как это нужно делать, какими методами, поощрять к этому. Ход процесса воспитание зависит от объективных и субъективных факторов.

Опираясь на это, можем констатировать, что основными признаками процесса воспитания являются: организованность, целостность, системность, направленность на конкретный результат, непрерывность, гуманность, продолжительность, комплексность и планомерность.

Цель работы – рассмотреть воспитание как процесс формирования и развитие личности.

По структуре работа состоит из введения, основной части, заключения, списка литературы.