Семья как фактор развития поведения ребенка.

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЛИЯНИЯ СЕМЬИ НА РАЗВИТИЕ ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНКА……………………………………...…6

1.1 Сущность понятий «семья» и «семейное воспитание»…………………...6

1.2 Влияние семьи на формирование личности ребенка……………………..9

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНКА В СЕМЬЕ…………..14

2.1. Организация и содержание эмпирического исследования………………..14

2.2. Описание полученных результатов………………………………………...15

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...23

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………..25

ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………...28

Актуальность проблемы. Семья играет решающую роль в процессе личностного развития, ее влияние намного больше, чем другие образовательные эффекты. Одной из важнейших задач каждого общества является осуществление прав ребенка на образование в семье. Однако в современное время общество переживает не только экономический и политический, но и социально-психологический кризис. Влияние этих кризисов на население характеризуется повышенным стрессом, и все связанные с этим проблемы относятся к семье, к наиболее уязвимым их членам - детей.

За последнее десятилетие появилось множество тревожных тенденций, которые указывают на кризис в семейной жизни, который затрагивает как супружеские, так и родительские отношения. Изменение демографической ситуации - снижение рождаемости и, как следствие, увеличение доли одиноких родителей - приводит к трудностям в личном развитии и недостаточной коммуникативной компетентности детей, воспитанных в таких семьях.

Наряду с благоприятной тенденцией активного участия родителей в процессе воспитания в фазе раннего детства ребенка, тенденцией отдаления их от проблем образования, низкого эмоционального участия и ориентации на отцовство – важный фактор в достижении личной идентичности и психической зрелости. Дисгармоническая система семейного воспитания является распространенным симптомом дисфункции современной семьи, где фактические ставки дисгармонии семьи, стиль воспитания должны быть рассмотрены увеличение случаев жестокого обращения с детьми и противоречивое воспитание.

Известно, что появление эмоциональных расстройств, поведенческих расстройств и других психических проблем связано с рядом нежелательных событий в детстве. Семейные конфликты, отсутствие любви, родительская жестокость или просто несогласованность в системе наказания - это далеко не полный перечень обстоятельств, которые нарушают психику ребенка.

Многие отечественные и зарубежные ученые занимались изучением вопросов влияния семейного образования на развитие личности ребенка. Так, А.Добрович, Т. Мишина выявили дисфункциональные формы детско-родительских отношений; Захаров А., Исаев Д. описали виды неправильного воспитания; Г. Крейг предложил классификацию родительского воспитания, исходя из соотношения параметров родительского контроля и теплоты; Д.Куперсмит, Д. Спиро рассматривает влияние семьи на формирование положительного образа ребенка как основу развития личности. Однако влияние стиля семейного образования на формирование агрессивности среди подростков мало изучено.

Актуальность проблемы и ее ответов повлекли за собой выбор темы курсовой работы.

Цель исследования – теоретически обосновать и эмпирически выявить особенности поведения подростков из семей с разными типами воспитания.

Объект исследования – поведение подростков.

Предмет исследования – особенности поведения подростков из семей с разными типами воспитания.

Гипотеза исследования: существуют различия в выраженности агрессивности подростков в зависимости от типа семейного воспитания, а именно: высокий уровень агрессии молодежи соответствует авторитарному стилю семейного воспитания, низкий уровень – демократическому стилю, а наиболее благоприятный для развития личности подростка является демократический стиль семейного образования.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть сущность подростковой агрессии.

2. Выявить влияние семьи на формирование личности ребенка.