Психологические факторы нарушения взаимоотношений подростков с родителями

Введение 3

1.Теоретический обзор основных исследований в отечественной и зарубежной психологии взаимоотношений подростков и их родителей 6

1.1 Концептуальные подходы к изучению детско-родительских отношений 6

1.2Психологические характеристики и виды детско-родительских отношений 9

2. Эмпирическое исследование 24

2.1 Методологическое обоснование исследования 24

2.2 Результаты исследования 26

2.3 Результаты статистического анализа 31

Заключение 36

Список литературы 40

Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что основная проблема, возникающая у подростков, это проблема взаимоотношений с родителями. В подростковом возрасте ребенок избавляется от детской зависимости и переходит к отношениям, которые основаны на взаимном доверии, уважении и относительном, но неуклонно растущем равенстве. В большинстве семей процесс проходит болезненно и воспринимается как вызывающее поведение. Подростковый возраст - время проверки всех членов семьи на социальную, личностную и семейную зрелость. Оно протекает с кризисами и конфликтами. В этот период все скрытые противоречия выходят наружу. В связи с этим даже в благополучных семьях возникает определенная сложность общения с детьми старшего школьного возраста. Родители часто не понимают, что общение с выросшими детьми отличается от общения с маленькими. Не всегда родители различают, что нужно запрещать, а что следует разрешать. Все это может создать весьма непростую ситуацию. Все еще остается неразработанным ряд вопросов в рамках этой проблемы, например: какие факторы обусловливают характер складывающихся взаимоотношений подростков и взрослых, какие виды деятельности являются наиболее эффективными для развития и установления наиболее гармоничных взаимоотношений.

Цель исследования: провести теоретический анализ основных психологических факторов, лежащих в основе нарушения взаимоотношений подростков с их родителями и эмпирическим путем выявить факторы, обусловливающие нарушение этих взаимоотношений.

Объект исследования: взаимоотношения подростков с родителями.

Предмет исследования: психологические факторы, ведущие к нарушению взаимоотношений подростков с родителями.

Гипотеза: 1.нарушение взаимоотношений подростков с родителями могут быть взаимосвязаны с такими параметрами личности подростков как конфликтность и агрессивность. 2.существует взаимосвязь между стилем родительского отношения и тактикой поведения в конфликте у их детей подросткового возраста.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть основные исследований в отечественной и зарубежной психологии взаимоотношений подростков и их родителей;

2. Провести эмпирическое исследование, направленное на выявление особенностей конфликтных отношений родителей и подростков.

Методы проведения исследования: теоретический (сравнительный анализ литературных источников), психодиагностический, методы статистической обработки эмпирических данных.

Практическая значимость данной работы заключается в возможности последующего использовании ее результатов в деятельности педагогов-психологов, учителей, родителей, а также самих студентов-практикантов.

Теоретико-методологическая база исследования:

Анализ концептуальных подходов к изучению психологических факторов нарушения взаимоотношений подростков с родителями основывается на работах таких авторов, как Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, , А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин и др., в которых очевидна ведущая роль взрослого в психическом развитии ребенка. В.С. Мухина отмечает неблагоприятные проявления родительского отношения и воспитания, и их влияние на поведение подростка. В семьях, где присутствует авторитарный стиль воспитания, подросток обладает агрессивной формой поведения, как в отношении сверстников, так и в отношении взрослых. Подросток думает, что он не может быть подвержен наказанию, поэтому склонен к нарушению общественных норм.

Если родители придерживаются формы воспитания «навязчивая забота», то подростки ограничены в свободе. Следовательно, конфликты будут возникать на основании отстаивания подростком своего права на свободу.

В ряде случаев позиции взрослых по отношению к подростку неблагоприятны для его психического и социального развития. Исследования таких ученых как А.И. Захаров, Д.Н. Исаев, Э.Г. Эйдемиллер и др. показывают, что родители могут быть источником возникновения неврозов у подростков . Задача родителей – не запрещать и наказывать детей, а научить их. Научить контролировать свои порывы, справляться с гневом и другими сильными негативными чувствами, учитывать последствия их поступков для окружающих.

Практическая значимость исследования заключается в том, что в настоящее время изучение проблем детско-родительских отношений как фактора психического благополучия детей, необходимо для того, чтобы находить нетрадиционные способы решения конфликтных ситуаций между подростками и взрослыми, полученные результаты могут использоваться педагогами и психологами при работе с подростками, попавшими в кризисную ситуацию.

Структура работы: введение, две главы, выводы, заключение, список литературы.