Творческое развитие по средством ознакомления с декоративно-прикладным искусством детей старшего дошкольного возраста

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ТВОРЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ПОСРЕДСТВОМ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНЫМ ИСКУССТВОМ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5

1.1.Сущность и содержание творческого развития детей в психолого-педагогической литературе 5

1.2. Роль декоративно-прикладного искусства в работе с детьми старшего дошкольного возраста 9

1.3. Условия и приемы использования декоративно-прикладного искусства в развитии творческих способностей детей старшего дошкольного возраста 12

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ТВОРЧЕСКУОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА 15

2.1. Выявление первоначального уровня развития творческих способностей старших дошкольников 15

2.2. Система работы по творческому развитию посредством декоративно-прикладного искусства 23

2.3. Анализ опытно-экспериментальной работы…………………………..26

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 31

ПРИЛОЖЕНИЯ 35

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Важная задача в области образования - эстетическое воспитание детей, создание условий для проявления творческих способностей каждого ребенка. Развитие творческих способностей у детей - сложный и длительный процесс, дети получают первые художественные впечатления, приобщаются к искусству, овладевают разными вилами художественной деятельности, среди которых большое место занимает знакомство с декоративно-прикладным искусством.

Для того чтобы творческий потенциал мог активизироваться, нужно создать определённые условия, прежде всего, ввести ребёнка в настоящую творческую деятельность. Ведь именно в деятельности из предпосылок рождаются и развиваются способности.

Объект исследования – процесс творческого развития детей старшего дошкольного возраста.

Предмет исследования – декоративно-прикладное искусство, как средство творческого развития детей старшего дошкольного возраста.

Цель курсовой работы – теоретически изучить и опытно-экспериментальным путем проверить влияние декоративно-прикладного искусства на творческое развитие детей старшего дошкольного возраста.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие приоритетные задачи:

1) Раскрыть сущность и содержание творческого развития детей в психолого-педагогической литературе;

2) Изучить роль декоративно-прикладного искусства в работе с детьми старшего дошкольного возраста;

3) Определить условия и приемы использования декоративно-прикладного искусства в развитии творческих способностей детей старшего дошкольного возраста;

4) Выявить первоначальный уровень развития творческих способностей старших дошкольников;

5) Разработать систему работы по творческому развитию посредством декоративно-прикладного искусства;

6) Проанализировать результаты эксперимента.

Гипотеза исследования: занятия декоративно-прикладным искусством будут являться эффективным средством творческого развития старших дошкольников, если:

-проводится предварительная работа по ознакомлению детей с декоративно-прикладным искусством;

-осуществляется взаимодействие с родителями детей.

Теоретико – методологическая база исследования: работы в педагогике, затрагивающие проблему развития творческих способностей дошкольников (К.Д. Ушинский, М.И. Богомолова, В.Г. Нечаева, Е.И. Радина, В.А. Сухомлинский). Также в рамках данной курсовой работы использовалась научная литература, содержащая информацию об объекте исследования.

Методы исследования: изучение и анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, анкетирование, диагностические упражнения, количественный и качественный анализ полученных данных.

Экспериментальная база исследования:

Теоретическая значимость настоящего исследования заключается в том, что в нем более подробно раскрыты педагогические аспекты творческого развития дошкольников посредством декоративно-прикладного искусства.

Практическая значимость: практические материалы исследования могут быть использованы педагогами ДОУ в образовательной работе.

Структура работы: Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, приложений. Список использованных источников и литературы включает в себя 35 наименований