Особенности организации досуга учащихся из неблагополучных семей.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Теоретический анализ проблемы исследования 5

1.1. Понятие «неблагополучная семья» 5

1.2. Досуг и досуговая деятельность в работе с детьми из неблагополучных семей 9

ГЛАВА 2. Исследование практического опыта организации досуга для детей из неблагополучных семей 15

2.1. Изучение социально-психологических особенностей детей из неблагополучных семей 15

2.2. Возможности организации досуговой деятельности в условиях школы 18

2.3. Проект организации досугового клуба 26

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 36

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Явление семейного неблагополучия и связанные с ним проблемы в современной действительности не являются чем-то новым. В условиях нестабильной социально-экономической обстановки, инфляции, безработицы, снижения жизненного уровня населения, смены ценностных ориентиров в современной России количество неблагополучных семей остается значительным.

Несмотря на то что в настоящее время государство изменило свой взгляд на оказание различных видов помощи неблагополучным семьям, сказать, что мы имеем устойчивую тенденцию к снижению их количества, пока невозможно.

Семья является основой общества, и степень ее защищенности, стабильности в конечном счете влияет на то, насколько успешно будет развиваться государство. Некоторые семьи в силу различных причин испытывают настоятельную необходимость в помощи и поддержке. Самая проблемная категория — неблагополучные семьи. Особого внимания требуют дети, живущие в таких семьях. Они, как правило, предоставлены сами себе, и организация их жизнедеятельности и жизненного пространства является крайне важной задачей для социальных служб.

В настоящее время происходят изменения в воспитании детей, подростков и в социально-педагогическую практику вводятся новые подходы, методы, соответствующие развитию современного общества. Факторов, которые влияют на ребенка, подростка много. Для устранения факторов необходимо социальным педагогам и социальным работникам заниматься с детьми, трудными подростками и организовывать их досуг.

Досуговая деятельность необходима для организации полноценного отдыха учащихся, создания положительных эмоций, теплой, дружеской атмосферы в коллективе, снятия нервного напряжения. Именно поэтому в школе необходимо сформировать систему досуговых внеклассных занятий. являющуюся эффективным средством повышения уровня знаний, умений, навыков школьников, создающую условия для раскрытия потенциала учащихся.

Объект исследования: дети из неблагополучных семей.

Предмет исследования: досуговая деятельность как форма организации детей из неблагополучных семей.

Цель исследования – рассмотреть особенности организации досуга учащихся из неблагополучных семей.

В соответствии с целью были определены задачи исследования:

• Рассмотреть понятие «неблагополучная семья»;

• Изучить понятие и особенности организации досуга и досуговой деятельности в работе с детьми из неблагополучных семей;

• Выявить социально-психологические особенности детей из неблагополучных семей;

• Изучить опыт организации досуговой деятельности в условиях школы;

• Разработать проект организации досугового клуба для детей из неблагополучных семей.

Методы исследования: методы теоретического исследования (анализ, обобщение и др.), методы эмпирического исследования (анализ психолого-педагогической литературы, наблюдение, изучение документации).

База исследования: бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 17» г. Омска.