Применение интерактивной доски в старшей группе как средство формирования познавательного интереса у детей

Введение

Проблема формирования познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста — является одной из главнейших проблем педагогики на сегодняшний день. Данная проблема представляет собой первостепенное условие развития у детей потребности в знаниях, овладения умениями интеллектуальной деятельности, самостоятельности, обеспечения глубины и прочности знаний.

С каждым днем новейшие компьютерные технологии все стремительнее включаются в жизнь общества. Для увеличения результативности обучения, качества образовательного процесса, познавательного интереса у детей преподаватели и учителя применяют в педагогическом процессе информационно - коммуникативные технологии (компьютер, интернет, телевизор, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуальную технику, развивающие образовательные программы на интерактивной доске и интерактивную доску в иных образовательных целях).

Одними из основных принципов обучения детей дошкольного возраста являются наглядность, сознательность и активность детей в усвоении и применении знаний. Мощнейшим актуальным инструментарием для воплощения в жизнь федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) является интерактивная доска. Потому тема работы особенно актуальна и востребована.

Цель работы заключается в знакомстве с новыми возможностями, которые может предоставить интерактивная доска на занятиях в старшей группе, применение и повышение качества образовательного процесса через активное введение информационных технологий в воспитательный и образовательный процесс.

Задачи, которые требуется решить в ходе работы, следующие:

 Изучить понятие «познавательный интерес»;

 Исследовать разновидности и уровни познавательного интереса;

 Исследовать возможности интерактивной доски и найти им применение в дошкольном образовании;

 Изучить типы и характеристики присущие интерактивным доскам;

 Проанализировать возможности интерактивной доски в образовательном процессе;

 Проанализировать применение интерактивной доски с целью повышения познавательного интереса;

 Исследовать практическое применение интерактивной доски на занятиях в старшей группе.

Материалы, представленные в работе, основываются на проведенном исследовании федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС ДО) дошкольного образования.