Здоровый образ жизни.

Введение

Здоровье нации - существенный показатель общественного и экономического развития государства. Здоровье детей - ее будущее. Ведь около 75% болезней во взрослом возрасте является следствием условий и образа жизни в детстве и юности. По словам И. П. Павлова, здоровья в зрелом возрасте надо заслужить. Человек мог бы жить значительно дольше, если бы не его небрежное обращение с собственным организмом. Нужны основательные знания, большое желание и сила воли, чтобы быть и оставаться здоровым. Проблема здорового образа жизни приобрела такую актуальность, что сегодня мы говорим о ней, как о глобальной угрозе всей нации. Для ее решения, прежде всего, следует осознать для каждого из нас значимость самого понятия «здоровый образ жизни». Постепенное осознание на государственном уровне значимости профилактики, сохранения, поддержания и восстановления здоровья нации предусматривает нахождение путей повышения у молодого поколения осознания ценности здоровья, здорового образа жизни. Приоритетной задачей системы образования является формирование у личности ответственного отношения к собственному здоровью и здоровья своего окружения как высших общественных и индивидуальных ценностей. На сегодня, в условиях развития общества, проблема состояния физического, психического здоровья приобретает особую остроту, поскольку современная ситуация усугубляется высокими показателями заболеваемости молодежи, снижением качества медицинского обслуживания, ухудшением экологической ситуации, морально-духовным кризисом. Согласно современным исследованиям, среди общего количества студенчества, до момента получения высшего образования, здоровыми остаются лишь 6%, около 45-50% выпускников имеют морфофункциональные отклонения, а 40-60% - хронические заболевания, третья же часть выпускников имеют ограничения в выборе профессии. От 20 до 80% студентов приобретают за годы обучения в университете пороки 2-5 систем организма.

Итак, исследование проблемы формирования здорового образа жизни у молодого поколения является достаточно важной актуальной проблемой.

Анализ источниковой базы. Во второй половине XIX - первой половине ХХ века разработкой теоретических и практических основ воспитания у подрастающего поколения здорового образа жизни занималось много ученых. В частности, в это время были определены теоретические основы рассматриваемого процесса: отношение души и тела (К. Ушинский, П. Юркевич, Г. Ващенко); природосоответствие и гармоничность в теловоспитании (А. Духнович, В. Сухомлинский, К. Ушинский, Г. Ващенко); связь оздоровительной работы с различными направлениями воспитания: физическим и трудовым (Г. Демков), эстетическим (Г. Ващенко), религиозным (П. Юркевич), гигиеническим, семейным (К. Ушинский, Г. Ващенко, В. Сухомлинский), патриотичным (И. Боберский, А. Тисовский, Г. Ващенко, А. Макаренко).

Из зарубежных ученых проблему здорового образа жизни исследовали Л. Хэй, Г. Фишер, Х. Данеш, Г. Маклауен, Д. Хамбурго, К. Гланз, М. Левис, Б. Ример и др.

Среди современных ученых, занимающихся вопросами формирования ценностных ориентаций молодежи на здоровый образ жизни, следует отметить исследования Т. Титаренко, А. Яременко, Н. Никифорова, И. Беха, Т. Глазько, С. Лапаенко, Г. Ващенко, С. Омельченко, Г. Купчинова, Н. Паниной и других.

Цель этой статьи - рассмотреть особенности формирования здорового образа жизни у современной молодежи.